Valentín Martínez-Otero Pérez

Profesor en el Centro de Estudios Educativos

Universidad Complutense de Madrid

PEDAGOGÍA DE LA AFECTIVIDAD

En nuestro mundo occidental, a menudo la pedagogía ha ensalzado la razón y se ha mostrado particularmente gélida. En consecuencia, la educación ha soslayado las emociones, en muchos aspectos arcanas y consideradas perturbadoras. El resultado en la escuela ha sido un despliegue personal intelectualista, desequilibrado y pobre. La afectividad quedaba confiada, casi por completo a la familia, pero tampoco en esta institución, negativamente influenciada por la sociocultura dominante, ha habido un cultivo suficiente de la vertiente cordial (del lat. cor, cordis, corazón). El proceso educativo, que requería atención integral, se veía así empobrecido. En este Encuentro mostramos una vía de abordaje de la educación emocional en el aula a partir de las cuatro experiencias afectivas más importantes: emociones, sentimientos, pasiones y motivaciones.